论文研讨与进展汇报——2020年秋季学期第三次会议

论文研讨与进展汇报——2020年秋季学期第三次会议

2020年10月11日下午2点，汪霞教授团队在南京大学鼓楼校区逸夫管理科学楼1901室召开了2020年秋季学期第三次会议。此次会议线上线下同时进行，参会博士生、硕士生共计36人，其中线下28人，线上8人。2015级博士研究生蔡公煜主持了本次会议，会议主要内容是2016级博士生张海宁、2018级硕士生徐雨晨汇报毕业论文进展情况以及2019级硕士生周婕、段鹏茜汇报中期考核论文进展情况。会议持续了4小时。

张海宁从研究缘起、研究意义、研究思路等方面汇报了自己的毕业论文进展情况。潘荣杰、郭月兰、谢传兵、周楠、赵燕、毛文娟、史小双等团队成员与其就跨境教育项目的界定、模型构建、编码结果等方面展开了激烈的讨论。汪霞老师建议访谈提纲要动态化，指标体系表要有权重，并提出跨境教育项目的研究不应仅局限于服务问题，更要重视学生发展的问题。

徐雨晨从研究缘起与背景、研究问题、概念框架、研究方法、已取得的研究成绩等方面汇报了自己的毕业论文进展状况。团队成员朱征、路灿云、黄蓓蓓、闻羽、徐雨晨、师悦等从研究框架、研究的自变量、教师自我效能的定义等方面对其提出了建议。汪霞老师指出，目前采用班杜拉的理论对教师自我效能进行的研究已经过于饱和，所以她建议徐雨晨从理论基础上进行创新，可以尝试用控制点理论进行研究。

周婕对自己中期考核论文的进展情况进行了汇报。李璇、黄蓓蓓、徐蕴、闻羽、周楠等团队成员询问了她选择霍普金斯大学生物医学工程专业的学生作为研究对象的原因，并建议其将“新医科、新文科、新理科、新工科”这一改革内容放入研究背景之中。汪霞老师建议她修改摘要，精简引言，将分析框架立体化，并将研究对象从生物医学工程专业拓展到更多的专业。

段鹏茜主要针对自己的中期考核论文进行了简单汇报，并提出了自己疑问。团队成员张海宁、赵燕、查兰、周寅、李璇、黄蓓蓓、叶希雅、滕静等建议她增加图表内容以精简文章字数，修改部分章节顺序以及强调此案例对国内创新创业教育的借鉴意义。汪霞老师建议其加入分析框架，从UCLA通识课程和专业课程相结合的角度发掘创新点。

会议最后，汪霞老师建议今后的研讨会上所有团队成员不用过于拘谨，可以畅所欲言。同时，她指出汇报者上交的研讨材料应详略得当、突出问题。

         图/文 陈文璐