2022年春季学期“求索学习”小组第一次会议简报

2022年春季学期“求索学习”小组第一次会议简报

2022年3月19日晚19：30，“求索学习”小组通过腾讯会议开展了本学期第一次学术交流活动。小组成员滕静、黄蓓蓓、谢传兵、陈文璐、张华和顾晨参加。本次活动由顾晨主持，陈文璐主讲，主要围绕《从“相安的疏离”到“理性的亲密”—基于扎根理论的研究生导学关系探析》这篇论文展开，大家畅所欲言，交流观点，气氛热烈，取得了良好的讨论效果，活动持续近一个半小时。

活动伊始，陈文璐用PPT向大家分享了这篇质性研究的论文，主要包括论文的简要介绍，论文的详细分析（从选题、标题、引入、访谈对象、访谈方式、访谈资料整理、结果与分析、讨论与思考、不足与展望），自己阅读论文的总结与感想这三部分。她认为这篇论文为我们之后的研究提供了很好的参考范本和经验借鉴。然后大家针对这篇论文提出自己的问题和困惑。滕静提出抛开已有的理论来而基于扎根理论挖掘访谈结果来构建理论模型感觉自己很难做到。黄蓓蓓则表示难以把握开放性编码和选择性编码的程度。张华则表示自己不知道怎样深度地进行访谈。顾晨则表示不知道如何对影响因素的相关研究制定访谈提纲。大家针对他们的困惑进行了热烈的讨论。此外张华、陈文璐分别将自己在余秀兰老师课上所做的质性研究的笔记，所听的陈向明老师讲座的ppt分享给其他小组成员，很好地做到了资源共享。

最后，大家还就最近论文写作当中遇到的困惑进行了交流。滕静提出自己在做工作经验对创业意向的影响时，不知道将疫情归为哪类因素。谢传兵建议可以查查疫情影响的相关文献，围绕其做个分析框架和结构图。陈文璐则讲解了自己学位论文目前的选题和困惑：想要做教师幸福感这个主题，但选取的自变量工作负荷、职业认同太常见了，不够有新意。同时和鹏茜师姐的论文选题撞题。不知道怎样选取一个更新颖的自变量研究对教师幸福感的影响。滕静提出可以聚焦某一类教师群体，这样研究对象会稀缺一点。或者考虑国家对于中小学有极大改变的几个方面。谢传兵则建议将幸福感替换成获得感或者满意度这两个相对成熟的概念。黄蓓蓓则提出可以引入信任资本这个变量，可以包含学生、家长和学校这三个主体的信任。她们都表示大家的建议给了其很大的启发，活动结束后会查阅相关文献资料，梳理思路。通过这次交流会，大家都受益良多，期待下一次的讨论交流的机会。

图/文 顾晨