团队科研成果《江苏省研究生教育发展年度报告2023》正式发布

近日，由江苏省教育厅牵头、南京大学教育研究院汪霞教授领衔完成的《江苏省研究生教育发展年度报告2023》由南京大学出版社出版。该报告是《江苏省研究生教育发展年度报告》的第七本，报告全面系统地呈现了2022年全省学位与研究生教育概况，深入分析了江苏研究生教育服务经济社会发展的状况，全面总结了各高校研究生教育的特色举措，客观评价了研究生教育质量的相关问题。通过公布最新数据、推介重要举措、呈现建设成效、展示优秀案例和分析发展趋势，为政府、高校、学者和公众了解江苏研究生教育发展状况提供准确的信息来源和参考依据。

报告共有七章：第一章学位与研究生教育概况，第二章高水平大学和学科建设情况，第三章研究生培养特色举措，第四章研究生学位文质量评估，第五章研究生就业状况，第六章研究生教育发展专项调查，第七章研究生教育改革国际经验借鉴。

与前几年的报告相比，《江苏省研究生教育发展年度报告2023》新增了研究生教育改革国际经验借鉴章节，主要聚焦的内容是研究生学术道德与规范、研究生学位论文质量保障，以期为我国高校研究生学术道德与规范的治理和建设、深化我国研究生学位论文质量保障体系的改革提供借鉴与思考。

研究生学术道德与规范：

在研究生学术道德与规范方面，国外高校已形成涵盖“明责—知责—察责—追责”一体化、全链条式的学术道德与规范体系。通过对哈佛大学和剑桥大学研究生学术道德与规范的政策制度（明责）、教育培训（知责）、管理体系（察责）以及问题处理（追责）四个方面进行梳理，发现哈佛大学和剑桥大学严守学术规范、坚守道德底线，采取了一些特色举措加强研究生学术道德与规范建设。

研究生学位论文质量保障：

在学位论文质量保障方面，国外高校已形成主体多元、制度精细、全程化、生本化的学位论文质量保障体系。通过对密歇根大学和爱丁堡大学学位论文质量保障的主体、制度和过程三个方面进行梳理，发现密歇根大学和爱丁堡大学坚守研究生学位论文质量“全过程”管理理念，采取了一些特色举措强化学位论文质量保障。

2023年度报告编研的过程中，为确保报告内容的时效性及完成质量，汪霞教授团队深入一线开展调研，收集高校人才培养的大量资料，对相关官方数据材料进行细致分析，并广泛听取管理者和专家学者的意见建议，不断完善报告的体例规范、框架结构、内容体系和调研方法，力求进一步客观准确、科学有效地分析评价江苏研究生教育在2022年的改革状况和发展态势。（文、图：何家琪）