论文研讨与进展汇报——2020年秋季学期第四次会议

论文研讨与进展汇报——2020年秋季学期第四次会议

2020年11月7日下午2点，汪霞教授团队在南京大学鼓楼校区逸夫管理科学楼1804会议室召开了秋季学期第四次会议。此次会议线上线下同时进行。2015级博士研究生谢传兵主持了本次会议。博士生蔡芬、杨频萍、蔡公煜，硕士生史小双分别作了汇报，会议持续四小时。

首先，蔡芬就毕业论文问卷编制的框架、维度以及维度区分依据进行了汇报。谢传兵、周寅、叶希雅、师悦、李璇、郭月兰、周楠、周婕等团队成员就李克特量表的运用、问卷题项的细节错误、问卷各维度中题数的均衡性、题项的主客观性等多角度展开讨论和交流。汪霞教授建议再深入思考第一部分博士生创新人格的维度以及如何表述这些维度，并指出第二部分问卷编制较好，但最后三条题项与前面部分题项意思重复，第三部分题项较弱，建议加入“创新知识”。另外，问卷头尾内容要注意简明扼要。

杨频萍就自己的毕业论文进展情况进行了汇报，基于十位博士生的访谈，希望可以通过质性研究的方法重点研究个体自致性因素。尚潇潇、李璇、徐蕴、蔡公煜、郭月兰、周楠、杨茜、周寅、蔡芬等团队成员从访谈对象选择、研究工作量、论文题目和研究内容的契合度、类似的质性研究论文参考、目前的研究结果与想要强调的个体自致性因素矛盾、延时毕业的界定等方面展开热烈讨论。汪霞教授建议文献综述部分交代选择人文社科类博士生的原因，并指出目前访谈后的结果与阅读文献后形成的假设不能产生共鸣。她建议，将访谈后的资料进行编码，构建出理论框架；就现有的Tinto理论，从integration（融合）的角度去挖掘，具体可分为social和academic两方面。

蔡公煜从因变量、自变量和中介变量的选择汇报了自己的毕业论文进展情况。李璇、徐蕴、周寅、唐旭超、赵燕、王晓芳等团队成员就工作量的界定、研究缘起和研究背景的内容区分、论文标题、工作负荷的界定、工作投入的维度和理论基础等方面提出想法和建议。汪老师首先建议变量的表达参照国家政策性文件的表达；随后建议从教师角色模糊、教师角色过载等角度对工作负担测量。此外，汪老师指出，“工作投入”与“工作负担”的关系不清晰，并且在政策提出部分不能就这两个变量提出解决了什么问题。在理论基础方面，可以考虑“工作要求资源理论”和个人组织匹配的相关理论，例如 “个人组织关系理论”。最后，汪老师建议大家访谈之后要抓紧时间分析，并依据文献中的内容进行互补。

最后史小双就将要参加的微课题比赛进行了简要的汇报，请各位团队成员给予建议。周寅指出比赛的思路和平时论文写作的思路不同，要反向思维，根据评委可能感兴趣的政策和研究结果来设计自己的研究；另外，还要尽快确定自己的研究样本。谢传兵指出，微教学的比重会更大，需要多看看优秀的微课堂案例，从中吸取宝贵经验。雍雅、尚潇潇和滕静均从“抓眼球”的研究切入点给出建议。

会议最后，汪老师作总结发言。她首先感谢主持人和四位报告的同学！她发现团队成员们已逐渐练就了一颗坚强的心，大家都希望“狂风暴雨来得更猛烈一些”，希望多获得一些意见和建议。她希望下次汇报的同学提交简明扼要的材料内容，并在汇报材料中体现出自己的困惑或者想要解决的问题。

         图/文 张扰