论文研讨与进展汇报——2020年秋季学期第五次会议

论文研讨与进展汇报——2020年秋季学期第五次会议

2020年11月29日下午1点30分，汪霞教授团队在南京大学鼓楼校区逸夫管理科学楼1901会议室召开了秋季学期第五次会议。此次会议线上线下同时进行。2016级博士研究生杨频萍主持了本次会议。博士生路灿云、查岚、滕静、师悦，硕士生周楠分别作了汇报，会议持续四个半小时。

路灿云从研究缘起、研究方法等方面汇报了自己的论文选题，希望有相关经历的同学给出建议。团队成员潘荣杰、蔡公煜、周寅、徐蕴从研究路径、研究背景、研究对象、矛盾体现、治理体系等方面提出了改进建议。汪老师指导了选题的四个关键点并建议路灿云选题时要发挥自己的长项。

查岚就研究缘起与研究问题、核心概念界定、理论基础、概念框架图四个方面对自己的毕业论文进行了汇报，周寅、郭月兰、黄蓓蓓等团队成员对获得数据、中介变量、调节变量提出观点。汪老师肯定了查岚选题的意义和价值，建议削枝强干，研究设计从两个视角中选择一个；变量的命名很重要，建议将教育获得感的英文由education attainment修改为education outcome。

滕静就自己的毕业论文选题原因进行了汇报，就前因变量、结果变量的选择进行了说明。团队成员朱征、赵燕、周寅、徐蕴、杨频萍结合自己的亲身经历对样本的选取、定量研究和个案研究之间的抉择、理论模型的选择提出了改进建议。汪霞教授建议研究对象的变化要通过数据来增强说服力，题目中关键词对应的英文要细细斟酌，如work experience内涵有分歧和质疑，不够清晰，应该改成非正式工作经历non-standard job,包括part-time一周30小时，temporary等，研究概念框架应该通过访谈适当创新，文献综述对研究对象要有针对性。

师悦就自己论文的结构和行文顺序提出了问题，杨频萍、叶希雅、周婕、段鹏茜、师悦、周寅、朱征等团队成员就案例的列举、表述的规范性、行文顺序、写作思路、理论视角、参考文献标注、表述的主观性等方面提出想法和建议。汪老师建议选题本身需要具有一定的研究意义，不要轻易做纯历史的梳理研究，此篇论文应该分为三个时期，不同时期背后的模式演变，这样文章才能灵动。要注意的一个是时间节点，另外一个是不同时期背后价值观的变化。

周楠就自己的学位论文的自变量、因变量、控制变量及其各自的维度进行了汇报，周寅、黄蓓蓓、闻羽、潘荣杰均对研究结果与预期相反的原因进行了分析。汪霞老师肯定了周楠的学术能力和态度，首先建议关注如何解读数据，可以分学科解读或者访谈，进行交叉分析，发挥背景变量的作用；其次要进行理论分析并增加理论的使用。

会议最后，汪老师作表扬了郭月兰博士，拿到博士学位后继续参加组会并不断给师妹指导。汪老师还要求小组活动要正常化，小组组长要发挥作用；其次，提醒同学们要注意安全，高度重视防疫工作，外出要按程序按规定履行请假手续，还要注意金融、用电安全；学业要抓紧。

             图/文 尚潇潇