2026年春季学期“阅”享小组第二次学术交流会简报

2026年5月31日晚，“阅”享小组在线上召开了本学期第二次学术交流会。会议由博士生王岩担任主要汇报人，小组多位成员共同参与。本次会议旨在围绕王岩的研究设计展开模拟汇报与深度研讨，帮助其在研究变量界定、理论框架搭建等关键环节上厘清思路、破解困惑。

会议伊始，王岩简要介绍了其关于大创项目参与对大学生创新能力影响的研究构想。他指出，大创项目实施十余年来，各校实施水平参差不齐，探究怎样的参与才能真正促进学生创新能力提升，具有重要的现实意义。基于此，他构建了“参与深度-中介变量-创新能力”的概念框架，并坦诚分享了目前研究设计中遇到的核心困惑。

与会成员展开了务实而深入的探讨。硕士生吴燕结合文献分析指出，各个变量维度是否重叠的关键在于题项的具体设置。博士生马贺则敏锐地将讨论引向更深层的研究视角。他结合自身工作与研究经验，认为从实践角度看，学校的“组织实施”力度对学生创新能力的影响可能比“参与深度”更为直接和显著。马贺强调，这一源自实践的观察是研究中极具现实意义的关键点。此外，硕士生廖俊华通过文字留言，对自我决定理论的适用边界提出了疑问，提示了区分动机理论与效能感理论的必要性。

本次线上交流会讨论高效、直击痛点。通过朋辈间的坦诚互鉴，不仅直接助力汇报人突破了研究设计的瓶颈，也为全体成员提供了关于如何从现实问题中凝练学术变量的生动范例（文：廖俊华）。