汪霞教授团队召开2026年春季学期第七次组会

2026年6月6日下午，汪霞教授研究团队2026学年春季学期第七次组会于潘琦楼103会议室如期开展。本次组会以论文研讨、学术打磨、进度推进为核心，集中针对三位博士生的在研论文进行逐篇剖析、集体研讨。会议由博士生毛文娟主持，整场研讨交流氛围浓厚、研讨深入，历时约三个半小时。

会上，三位博士生依次汇报各自论文的研究思路、核心内容、研究框架与现阶段写作成果，参会师生结合专业视角，从选题立意、理论运用、逻辑架构、内容表述、数据案例、学术规范等多个维度展开细致点评，并提出具体、可落地的修改意见。

博士生潘荣杰首先进行汇报，其论文聚焦英美本科工科专业结构开展比较研究。团队成员结合国内工科教育发展现状提出多项优化建议：一是结合我国新工科建设发展背景，补充国内工科专业布局、分类体系及发展过程中存在的现实痛点，增强研究的本土参照价值；二是补充研究对象选取依据，清晰阐释选择英美两国开展对比研究的原因，让中外经验对比、成果借鉴更具指向性与合理性；三是深挖研究模型内涵，细化理论落地应用的相关内容，强化理论对全文研究的支撑作用。汪霞教授进一步提出：重新打磨论文标题，突出研究核心逻辑与理论关联，做到主题鲜明、重点突出；将理论框架贯穿研究全过程，打通宏观研究与微观分析，解决内容割裂问题；打破传统平铺直叙的写作模式，全面优化文章整体结构；严守学术规范，完善论证过程，提升研究内容的客观性与学术说服力；及时更新研究数据与典型案例，夯实论文的研究基础。

随后，博士生郑毅汇报以创新创业学院与实践基地深度协同发展为主题的案例研究论文。与会师生围绕论文现存问题展开热烈讨论，重点针对研究分析框架规范性、理论内容前置表述、案例分析学理深度、运行机制与研究创新点提炼等关键问题交流看法。结合研讨共识，团队明确了三大修改方向：其一，重新梳理选题定位，优化整体研究内容，让研究方向更加聚焦；其二，统一全文专业概念表述，修正用词偏差，严守学术用语规范；其三，系统梳理理论模型，优化原有简易线性图表，运用嵌套式结构整合多重理论体系，进一步理顺全文逻辑脉络，搭建更为严谨的研究框架。

博士生王岩围绕关于大创计划的学位论文选题作汇报，本次重点展示并讲解论文整体概念框架。汪霞教授带领团队成员逐一对框架内容进行拆解分析，从变量设置、逻辑关系、概念界定、研究价值等方面给出详细调整方案。一是优化核心概念与变量设计，建议将原有变量调整为中介变量，延伸研究逻辑链条，在现有变量基础上增设创新行为、创新成果等最终因变量，紧密贴合大学生创新创业项目的实际育人目标；二是重新梳理各变量间的内在逻辑，重构自变量测量维度，保证指标设置科学合理；三是提炼并明确论文核心研究价值，梳理清晰全文逻辑主线；四是细化各类专业概念的界定阐释，厘清概念边界，消除概念模糊、内容重叠等问题。

论文研讨环节结束后，汪霞教授对本次组会整体情况进行总结。她充分肯定了三位同学现阶段的研究成果，同时督促团队全体成员合理规划时间，紧盯论文写作节点，集中精力推进论文撰写与修改工作。针对即将毕业的学生，她特别提醒大家密切关注各类招聘资讯，鼓励团队内部搭建资源共享平台，主动分享求职信息、开展模拟面试等互助活动，凝心聚力、携手共进。

此次组会直面三篇论文在研究框架、理论运用、内容撰写、学术规范等方面存在的问题，逐一明确后续修改思路与完善路径。通过集体研讨、交叉点评、经验交流，全体参会人员进一步厘清了学术研究思路，补齐了研究短板。本次组会不仅有效推动了在研论文的修改完善、投稿推进等工作，也营造了互助共进、深耕钻研的良好学术氛围，为团队后续各项学术工作有序开展筑牢了基础。（文、图：包春琴）