“阅”享小组第七次会议简报

“阅”享小组第七次会议简报 

2022年6月25日19:00，“阅”享小组以线上腾讯会议的形式召开了本学期第七次会议。本次组会以“研究汇报”为主题，讨论了李娜的小论文的选题和研究设计。小组成员王晓芳、叶希雅、唐旭超、李娜、徐蕴、马贺6人参会，会议持续1小时。

李娜首先对SSES数据调查的基本情况进行了简单介绍，并就当前论文的研究设计提出了自己的两点困惑：第一是变量以及题项的选取是否合适，尤其是自变量“学校氛围”包含的维度是否太多。第二是控制变量“学校促进学生社会情感技能”的取舍问题。

叶希雅认为，学校氛围的概念较为笼统，其包含的每一个子维度都可以拿出来单独作为一个自变量进行研究，建议将自变量“学校氛围”的概念进一步缩小，这样选题更加精细，也更具有针对性。至于控制变量是否需要保留，可以根据模型的拟合优度灵活调整。此外，她还指出控制变量“兄弟姐妹的数量”是一个定序变量，不适合将其视为定距变量来处理。

徐蕴指出，首先需要进行一个验证性因子分析，证明所选维度能够很好地解释学校氛围；其次需要控制“学校促进学生社会情感技能”这一变量；另外可以选取10岁和15岁两个不同年龄组，根据年龄做多群组的分析。

王晓芳提出，中期考核的小论文需要呈现较为完整的研究，“学校氛围”的概念偏大，需要进一步聚焦，选取更有意义的维度。在政策建议时，要考虑到所选的维度与已有文献能够进行一定的对话和讨论。比如校园欺凌问题，在我国是不是一个非常严重突出的问题呢，要结合国内的政策和教育背景来考量。

马贺认为学校氛围的概念比较庞杂，可以找一些经典的理论，看看学校氛围的概念包含哪些子维度，分成哪些大的方面，这样会有很好的支撑体系。目前列出的维度感觉不在一个层次上，可以从理论入手重新考虑一下概念的内涵。

最后小组成员共同总结了本学期的小组活动，交流了各自的收获和经验，并经过讨论，重新调整了小组的人员构成，选定马贺同学作为新一任的组长，李娜继续作为副组长协助工作，确保今后的小组活动顺利开展。

图/文 叶希雅