团队成员廖俊华参加中国高等教育学会学习科学研究分会2026学术年会并作学术报告

2026年9月17日至20日，中国高等教育学会学习科学研究分会2026学术年会在河北省秦皇岛市隆重举行。本届年会以“教育强国战略背景下的学习科学——人工智能驱动的转型与变革”为主题，由中国高等教育学会指导，中国高等教育学会学习科学研究分会主办，燕山大学高等教育发展研究中心承办。年会设置主旨报告、特邀专家对话、子会议、工作坊等环节，来自全国学习科学领域的专家学者、一线教师和研究生齐聚一堂，围绕人工智能驱动下的学习科学转型与变革展开交流。团队成员廖俊华参会，并在LS7“学习科学与教育创新”子会议作学术报告。

9月19日下午，LS7“学习科学与教育创新”子会议在燕山大学东校区第四教学楼一楼报告厅举行。廖俊华作了题为《GenAI怎样参与教学更能赋能大学生自主学习？——基于20项实验和准实验研究的元分析》的学术报告。报告聚焦生成式人工智能（GenAI）如何参与大学教学才能更有效赋能大学生自主学习这一问题，采用元分析方法，对20项实验与准实验研究进行系统整合，考察GenAI参与教学对大学生自主学习的整体影响，并进一步分析不同教学参与方式、技术应用形态、任务情境与支持策略等因素的调节效应。报告结合研究结果，就GenAI嵌入大学教学的设计方式、人机协同角色分工及自主学习支持路径提出了建议。报告引发了与会专家和师生的关注，大家围绕GenAI参与教学的边界条件、自主学习测量、研究异质性与实践转化等问题进行了交流讨论。

通过参加本次年会，廖俊华与来自全国高校和科研机构的学习科学研究者围绕人工智能赋能学习、人机协同教学、大学生自主学习等议题展开深入交流，进一步拓展了对GenAI支持大学生自主学习研究与实践的理解。未来，团队将继续围绕相关议题推进研究，不断加强学术对话与交流。（文、图：廖俊华