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汪霞教授团队召开2026年秋季学期第三次组会

时间:2026-10-26  作者:蔡檬檬  来源:教育研究院汪霞团队  查看:10  
内容摘要:2026年10月24日下午,汪霞教授研究团队2026学年秋季学期第三次组会于潘琦楼219会议室如期开展。本次组会以论文研讨、学术打磨为核心,集中针对硕士生、博士生论文进行逐篇剖析、集体研讨。会议由博士生王岩主持,整场研讨交流氛围浓厚、研讨深入,历时约两个小时。

2026年10月24日下午,汪霞教授研究团队2026学年秋季学期第三次组会于潘琦楼219会议室如期开展。本次组会以论文研讨、学术打磨为核心,集中针对硕士生、博士生论文进行逐篇剖析、集体研讨。会议由博士生王岩主持,整场研讨交流氛围浓厚、研讨深入,历时约两个小时。

首先,硕士生杨云康汇报关于实习质量对研究生就业能力影响的研究进展,目前已完成问卷发放并进入分析阶段。会议针对其量化分析、变量测量及质性访谈设计提出了相应修改建议。修改意见主要包括:当前控制变量设置较多,建议结合研究核心目的进行精简,保留主要测度变量;在回归分析中,需对实习质量的三个维度进行系数差异检验,以明确哪一维度对就业能力的正向影响更显著;目前仅计算了平均导师支持下的间接效应,需进一步补充低、中、高不同导师支持水平下的间接效应数据;导师支持变量测量二阶潜变量存在共线性风险;需进行稳健性检验对比,并回应方法学质疑;质性访谈设计访谈语言需生活化;研究背景与变量界定需体现教育抓手等。

随后,博士生邹冬云汇报关于学位论文实践中AI使用能力的研究框架,目前处于问卷设计阶段。会议针对其理论框架、概念界定及研究设计提出了相关建议:需明确上位理论,界定AI使用场景;概念界定中的“批判性评估、人机协同、学术伦理”需与问卷设计中的测量维度严格对应,避免前后脱节;补充质性研究设计,明确类型划分依据,完善研究缘起与文献支撑;关键词应依次聚焦研究领域、研究对象和研究方法,同时避免无依据的研究承诺等。

主持人王岩对本次组会整体情况进行总结。会议最后,汪霞教授提醒与会人员换季注意锻炼,提升自身免疫力。大家还讨论了团队秋游活动相关事宜。(文、图:包春琴)