6+1小组2026年秋季学期第二次讨论会活动简报

10月24日晚，6+1阅读小组以线上会议形式召开2026年秋季学期第二次讨论会。会议由孙俪航主持，胡成伟、王晓燕分别作论文进展汇报，小组全体成员共同参与。本次会议针对两位汇报人目前研究存在的各项关键问题展开深入研讨，旨在帮助汇报人厘清思路、完善研究设计。

首先，胡成伟汇报了论文内容的修改完善情况。针对前期信度不达标的问题增发了问卷，但感知有用性维度信度仍偏低，如何恰当处理此项数据成为当前主要困惑。在质性研究部分，他拟放弃原有的三级编码表，改用小标题加文字阐述并辅以机制图的形式来突出机制的动态性。

针对胡成伟的汇报内容，与会成员展开深入讨论并提出针对性建议。郑毅建议，可以尝试排查奇异值、剔除异常样本以及调整题项；机制图应明确标题与图的对应关系，将两条路径发散呈现，避免逻辑层级混淆。邹冬云建议，明确质性部分作为量化补充的定位，若采用文字描述的形式则表述需厘清概念边界，可以先完成量化分析，再从访谈中寻找支撑。王晓燕提出，目前的机制图缺少结果部分的呈现，并建议全面考虑进入机制的双重可能性，胡成伟表示将补充使用结果的相关内容。

随后，王晓燕汇报了毕业论文的进展，提出了在研究创新性、文献综述逻辑等方面的困惑。与会成员对此展开务实讨论。田悦关注变量间是否存在重合及量表来源权威性的问题。胡成伟提醒人工智能使用能力与规范使用、边界认知、批判性评价能力可能存在重叠，需防范重复测量风险，并指出LPA结合质性访谈工作量较大的问题。邹冬云就人工智能使用过程中明知故犯行为的筛选、中介变量解释及天花板效应等问题提出建议。郑毅建议，可以跳出态度-行为关系，关注规范本身的严密严厉程度等更具创新性和故事性的研究问题。胡成伟进一步补充同伴影响可能对研究生AI使用行为产生作用。

会议最后，邹冬云对本次讨论会进行总结，希望小组成员积极参与后续讨论，并在会后加强交流。本次线上讨论会气氛轻松、交流深入，既为汇报人完善当前研究提供了切实建议，也为小组其他成员提供了学术参考与问题解决范例，使成员们在讨论会的形式中碰撞思维火花、促进共同成长。（文：孙俪航）